El-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab

CASE GRAMMAR IN THE SHORT STORY AL-ISTIGHĀTHAH BY ZAKARIYA TAMER FROM THE PERSPECTIVE OF C. J. FILLMORE

2025-12-16T14:33:03+00:00

This study is motivated by the limited number of semantic-structural analyses of the short story Al-Istighāthah by Zakariya Tamer, particularly those examining how ideological meaning and social representation are constructed through case structures in Arabic. The work is rich in symbolism, ellipsis, and social criticism; however, analyses employing Fillmore’s Case Grammar framework remain scarce. This research aims to reveal meaning construction in the text through mapping verb–argument relations and identifying ten types of case roles proposed in Fillmore’s theory, while also discussing the function of modality (tense, mood, negation, and adverbs) in meaning formation. The study adopts a qualitative descriptive approach using documentation techniques, close reading and note-taking, and distributional analysis of dialogues in the short story. The findings indicate that Agentive and Objective cases dominate the discourse structure, reflecting a strong emphasis on actors and targets of action in the construction of conflict. Locative, Benefactive, Experiencer, and Instrumental cases reinforce symbolic spatial meaning, moral objectives, and the characters’ inner conditions. Modality plays a crucial role in emphasizing power relations, ideological stances, and resistance to repressive structures. These findings affirm that Fillmore’s theory is effective in uncovering networks of ideological meaning in modern Arabic literature and opens opportunities for the development of more interdisciplinary linguistic–literary studies.

PROBLEMATIKA NAḤWU PADA GAYA BALAGAH: PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM ANALISIS TEKS

2025-12-12T06:52:45+00:00

The study of the relationship between nahw (Arabic syntax) and balāghah (rhetoric) remains relatively underexplored within the framework of modern Arabic linguistics. Traditionally, these two disciplines have been treated as distinct domains: nahw as a system of grammatical rules and balāghah as the art of eloquence and stylistic beauty. This separation has often led to interpretations of classical Arabic texts that overlook their aesthetic and epistemological depth. The present research aims to integrate these two disciplines through an integrative text analysis approach, tracing how syntactic structures contribute directly to rhetorical effect and aesthetic meaning

تطبيق طريقة الغناء في تعليم المفردات لتلاميذ الفصل السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانيةسيباغمبر تبانولي الجنوبية

2025-12-13T09:35:14+00:00

تطبيق طريقة الغناء في تعليم المفردات لتلاميذ الفصل السابع بمدرسةالمتوسطةالإسلاميةالحكومية الثانية سيباغمبر تبانولي الجنوبية،وهي إحدى المواد الدراسية المهمة في مختلف المؤسسات التعليمية الإسلامية، والتي يستخدمها أهل البلد في التواصل بين الناس, إن تعلم اللغة العربية بطريقة الغناء لا يقتصر على تطوير تعلم اللغة فحسب، بل يهدف إلى تعريف المتعلمين بالنصوص لقرآن الكريم والحديث، والتي في مكتوبة باللغة العربية، فالجانب الأساسية في تعلم اللغة العربية هوإتقان المفردات التي هي الأساسية فهم اللغة واستخدامها، فمن خلال اللغة يستطيع المتعلمون التفكير والتواصل، فمهارات اللغة العربية يجب أن يمتلكها كل فراد، فاللغة العربية هي الأساسية فهم اللغة واستخدامها.التركيز على تطبيق اللغة العربية للتلاميذ لإتقان المفردات.إن تطبيق طريقة الغناء في تعلم المفردات الفصلبمدرسةالمتوسطةالإسلاميةالحكومية الثانية سيباغمبر تبانوليالجنوبية.هناك ثلاثة أنشطة،الأول النشطة الإفتتاحية, الثانيالنشطة الأساسية، الثالث النشطة الختامية، وذلك تصبح اللغة العربية فعالة في مهارات التحدث والقراءة والكتابة. العوامل المثبطة والعوامل الداعمة في تعلم المفردات فئةلثانية، كما هو موضح في العوامل المثبطة والداعمة، وهي العوامل المثبطة ثلاثة أجزاء، الأول وجود الغناء مناسبة، والثاني حفظ الغناء مع المفردات، والثالث عدم وجود مفردات التلاميذ. أما العوامل الداعمة فهي قسمان، الأول تحفيز التلاميذ، والثاني الإيقاع الشيق، أما العاملان الداعمان فهما جزءان، الأول تحفيز التلاميذ، والثاني الإيقاع الشيق. وخلاصة هذه الدراسة هي تطبيق طريقة الغناء في تعلم المفردات السابع الفصلبمدرسةالمتوسطةالإسلاميةالحكومية الثانية سيباغمبر تبانولي الجنوبية. وخلاصة المناقشة من الفصل الأول إلى الفصل الرابع للإجابة عن أسئلة الباحث في الدراسة،أنه لا يمكن القول بأن تطبيق طريقة الغناء في تعلم المفردات بمدرسةالمتوسطةالإسلاميةالحكومية الثانية سيباغمبر تبانولي الجنوبية.لأنه يتوافق مع التدريس الذي ينبغي أن يتحقق لأن عدة عوامل تجعل التلاميذ لا يستطيعون تطبيق ما ينقله المعلم

The Use of Isti’arah Tasrihiyyah and Isti’arah Makniyyah in Examining Hadiths on Women’s Issues

2025-12-12T07:26:54+00:00

Hadiths contain many majaz that are difficult to understand. Therefore the text of hadith, especially those related to women's issues, are often misunderstood by the public. The use of balaghah, especially isti'arah in hadith studies has an output that can help hadith scholars, linguists, or readers in understanding the meaning of the hadith content. This research uses descriptive-analytical method that describes, analyzes, categorizes, and classifies hadith texts containing metaphors in hadith related to women's issues. While the approach of this research is the science of al-Balâghah. The purpose of this study is to reveal and interpret the majaz contained in the traditions related to women's issues by using isti'arah. The results of the research on the types of isti'arah found in the hadiths related to women's issues are as follows: First, the type of istia'rah from the perspective of its tharfaini includes isti'arah tashrihiyyah and isti'arah makniyyah

BOARDING TEACHER'S METHOD IN OVERCOMING DIFFICULTIES IN READING KITAB KUNING AT DARUSSALAM ISLAMIC BOARDING SCHOOL TEBO REGENCY

2025-12-17T04:49:03+00:00

This study aims to determine the methods used by dormitory teachers to address students' difficulties in reading the kitab kuning at the Darussalam Islamic Boarding School in Tebo Regency. This research used a descriptive qualitative approach with a case study method. Data collection techniques included observation, in-depth interviews with dormitory teachers and students, and documentation of kitab kuning learning activities. The results indicate that dormitory teachers at the Darussalam Islamic Boarding School in Tebo Regency address students' difficulties in reading the kitab kuning using various learning methods, namely the Bandongan Method, the Sorogan Method, the Grammar Translation Method, and the Reading Aloud Method. Routinely using these methods in the dormitory improves students' reading skills in the kitab kuning, both in terms of grammar comprehension and sentence meaning and context.